КАК РАСЦВЕТАЕТ МАНДАЛА...

Со мною вот что происходит... проснулось желание рисовать... это так странно... я ни разу не художник))  да, как говорится, по долгу службы приходится иногда... ключевое "приходится"... изображать что-нибудь... но вот, чтоб, как в детстве - просто взять карандаши и рисовать... ПРОСТО ТАК... вот даже не помню, когда со мною такое  случалось... А сегодня рисую-рисую... нашла столетние восковые карандаши и рисую-рисую... и так мне хорошо...  А у вас так бывает?

А началось всё с них...))) с картонных мандал... и закружилась я в вальсе цвета, форм и линий... 

Сегодня... или уже вчера))) познакомила своих дошколят с картонными мандалами. 

И уже могу выделить четыре упражнения с волшебными картонками, которые намереваюсь и в дальнейшем использовать в своей практике.

Первое упражнение - подбираем цвет и форму, собираем мандалу путем наложения картонок друг на  друга. На первый взгляд может показаться, что это просто, но всё не так просто)))

Это упражнение помогает тренировать навык сочетать цвета и формы так, чтобы получался гармоничный рисунок.

Удивительно, но дети хорошо видят "красиво-не красиво"... Они не могут объяснить, что именно красиво, а что нет, но они способны дать оценку результату...

В этом упражнении мы с ними пошагово разбирали узоры, и строили настоящие логические цепочки "если..., то...". 

Второе упражнение - использовали картонки как трафареты. Рисовали манкой (конечно, это может быть и песок) Самое сложное - это поднимать картонку, чтобы не смазался рисунок. Неторопливое упражнение. 

На втором трафарете проснулось вдохновение и ребенок решил дорисовать сначала стебель... листок... землю... солнце... зная этого конкретного ребенка, там мог бы появиться дальше автомобиль или танк, если бы не я со своими предложениями))) 

Третье упражнение 

Мы выбирали трафареты и обводили их.

Это упражнение оказалось достаточно сложным даже для шестилетнего ребенка. Нужно и лист держать, чтоб не крутился, и картонку, чтоб не смещалась, еще и стараться ровные линии выводить.

На этом можно было, конечно,  и остановиться... но в этот день меня манили карандаши)))

Четвертое упражнение - получилось самое вкусное))

Я предложила игру "А теперь ты" (название родилось в процессе игры)

У нас получился диалог через рисунок. (Участников может быть и больше двух)

Суть игры простая: отправная точка - это рисунок, который мы нарисовали с помощью трафарета. Участники дорисовывают по очереди один элемент на свой выбор. Важное условие соблюдать ритм и симметрию. Если раскрасил один лепесток, то и остальные нужно раскрасить таким же цветом или чередуя цвета, следуя ритму... Как еще мы тренируем навык видеть ритм можно почитать здесь 

Таким образом у нас получился совместный рисунок, в котором нет "ты неправильно нарисовал, нужно вот так..." есть очередность, в которую ты главный и рисуешь так, как хочешь, и я буду уважать твой выбор цвета-линий... но и ты уважай мой выбор...

Получилось очень интересное упражнение на общение! Остановиться можно лишь тогда, когда закончится место на листе)))

Замечательное упражнение не только для детей, но и для взрослых!

Трафареты - хорошая штука! Они дают толчок, помогают выбрать направление рисунка. Для ребенка - это большая помощь. Результат получится непременно!

Я так вдохновилась нашим диалогом на уроке, что дома решила зафотать пошагово, как расцветает мандала... Это не из диалога... это из монолога)))

Соблюдала лишь одно условие: дорисовала элемент - поменяла карандаш

А вам уже захотелось взять карандаши в руки?)))))

А давайте устроим мозговой штурм на тему трафаретов?

Если вам "увиделись" еще какие-то упражнения с волшебными картонками-трафаретами  - делитесь в комментариях (если не жалко)

По правилам мозгового штурма принимаются любые предложения и не критикуются))))  

P.S. всех участников мозгового штурма ожидает подарок)))

ВНИМАНИЕ!

Теперь можно получать новости моего блога прямо на почту, 

а подписаться можно

 ЗДЕСЬ

ИГРАЙТЕ с РАДОСТЬЮ

Наталья Чистоклетова