ДАРЮ «ВЕСЕЛУЮ ПЕРЕМЕНУ»!

Кто?
Как?
Зачем?

Почему?

Для кого?

Что за проект? 

На эти и другие вопросы я постараюсь ответить, но не одна! А помогут мне передать настроение проекта «Весёлая перемена» его непосредственные участники. Кто же они?

Они обычные-необычные мальчишки и девчонки! Обычные, потому что внешне они похожи на тысячи других ребят, а необычные, потому, что я их люблю и необъективно к ним отношусь)))  А еще они любят играть в живые игры и получают от этого РАДОСТЬ!

На момент реализации проекта, а это был 2009 г., они все учились в разных школах г. Северодонецка (Украина, Луганская область). Объединяла нас всех Северодонецкая общественная детская организация «Дывосвит» (Копылова Анастасия Владимировна, привет!) и мой проект «Школа игромастерства». Мы много всего интересного вместе сделали, но сейчас речь о «Веселой перемене»)))

Миссия проекта: популяризация живой игры среди школьников.

Цель проекта:  Развить интерес к живой игре во время школьных перемен у учеников начальных классов.

Целевая группа: (с кем играли?) учащиеся начальных классов школ г. Северодонецка (не буду называть каких, приняли участие те, в которых учились ребята-игромастера)

Плюс еще одна цель (для игромастеров, учащихся 9-11 классов): получить практические навыки проведения игр с детьми младшего школьного возраста.

Как же всё происходило?

Сначала, в течении нескольких месяцев, мы учились. Это были систематические занятия! Каждую неделю мы встречались, чтобы ИГРАТЬ и УЧИТЬСЯ ИГРАТЬ с ДРУГИМИ. Занятия были  об игре, о людях, которые играют, о людях, которые не играют и о людях, которые проводят игры. Когда знаний у ребят накопилось достаточно на столько, чтобы мое сердце было за них спокойно, мы стали думать, как же нам выйти в мир))) 

Поразмышляв, мы пришли к проекту «Веселая перемена». Опускаю подробности, как мы пришли к этой идее, скажу, что были отдельные занятия по проектированию!

По итогам зачета, ребята получили допуск к «работе». Реально всё было так по-взрослому! Игра – это дело серьезное!

Наступил момент, когда они отправились в школы! Волнения были и у меня, и у них.

Ведь теперь каждый был сам за себя!

В своих школах им пришлось самостоятельно найти учителя начальных классов, который согласился принять участие в нашем проекте и разрешил один раз в неделю на одной перемене играть с детьми)))) Не думайте, что это просто! В итоге ребята провели 10 перемен! А это значит 10 недель работы! Напомню, что они ученики 9-11 классов.

Когда, подопечные были найдены, мы приступили к следующим шагам – каждую неделю ребята получали ИНСТРУКЦИЮ ИГРОВОЙ ПЕРЕМЕНЫ. Мы проигрывали предстоящий "выход в свет" с ребятами, не только саму игру, а и что говорить, как говорить, старались спрогнозировать возможные ситуации и подготовиться к ним морально)))) Начиная от "а что делать, если дети откажутся играть" до "а что делать, если одноклассники (9-11 класс) будут в этот момент проходить мимо, а я тут с малышней"… В общем, я наседка)))

Прошла первая неделя, и мы встретились! Был великий фитбэк (обратная связь) – что получилось, что не получилось, как встретили, как отреагировали дети, учителя, как реагировали просто проходящие-пробегающие… И теперь уже не я говорила, не я учила, а ребята делились собственным опытом и рекомендациями, что и как лучше сделать. И так каждую неделю. Шло время, опыт накапливался, уверенность росла, к цели приближались шаг за шагом. Было непросто, ведь это была инициатива «снизу», так сказать, никто ребят с «Весёлыми переменами» не звал и не ждал, пришлось "доказывать", что ИГРЕ может найтись место и в школе! Хочу отметить, что были и побочные результаты, тему «Веселых перемен» подхватили несколько школ, особо хочу отметить одну "продвинутую" школу (Анна Сергеевна Лаптева, привет!), в этой школе в результате были игровые перемены во всех начальных классах. Надеюсь, они до сих пор играют. Возможно, мне удастся связаться с Анной Сергеевной, тогда я расскажу вместе с ней, как организовать «Весёлые перемены» во всей школе (это уже был другой проект). Может быть, найдутся педагоги, которые воодушевятся и повторят наш опыт.

А это фотографии с того самого зачета, после которого ребята отправились в самостоятельное плаванье!

уголок нашего учебного класса

"подопытных" детей на зачет
игромастера пригласили из своих школ 

Ребята  по очереди проводили игру так,
 как они будут проводить её в школе.
Остальные наблюдали со стороны и оценивали.

Оценивали "каждый каждого", я в этот момент "фотала"
и оценки не ставила - наблюдала...

Каждый заполнял вот такой зачетный лист

Наши приглашенные игроки, были серьезны, как на уроке)))
хотя учителя-то в классе и не было!
Они очень переживали за старших ребят,
хотели им помочь сдать зачет

После каждой игры заполняли табличку,
подсматривали в конспекты)))
"Прости, друг, но я скажу правду..."
Оценивали очень строго, я бы судила мягче)))

Пока всё, продолжение следует!

Ждите ПЕРВУЮ ИНСТРУКЦИЮ и первую историю!

P.S. Возникли вопросы – смело спрашивайте!