РИСОВАНИЕ по ИНСТРУКЦИИ - РАСПЕЧАТКИ

Здравствуйте-здравствуйте!

Сегодня предлагаю обратить внимание на важный навык дошкольника - умение следовать инструкции. Следовать инструкции - значит понять поставленную задачу и выполнить её. Инструкции могут быть словесными и графическими. Я покажу пример из своей практики по работе с графическими инструкциями.

У меня есть вот такая джековская коробочка с рисунками-инструкциями. Отличное качество, много рисунков.

В коробке толстая ламинированная картонка, карточки с инструкциями, маркер и тряпочка для стирания рисунков с картонки. Красиво и долговечно.

Ниже на фото рисует по инструкции мой сын (4 года)

Вот еще вариант такого рисования, но уже дополненный своими придуманными элементами. 

Всё отлично в этих карточках, но, на мой взгляд, для дошколят три шага в инструкции маловато. Я решила для своих учеников сделать инструкции в пять ходов.

Сначала мои инструкции были горизонтальные... 

Ниже фото с моими учениками шести лет

Но опытным путём пришла к тому, что вертикальные инструкции оказались лучше для моих ребят, меньше перескакиваний по шагам.

Окончательный вариант моих инструкций ниже

Ниже работа моего сына 

Смотрите сколько операций проделывает ребенок:
-Выбирает шаг
-определяется с местом на листе (низ, верх, лево, право)
- считает количество деталей и изображает такое же
-повторяет фигуру на листе (это может быть доска или заламинированный лист)

Это сложно! Но именно этот навык поможет ребенку в школе безошибочно, например, списывать упражнение с доски или учебника.

На уроке у меня дети рисовали чётко по инструкции и всё.

Моему же личному ребёнку трудно остановиться))) его работы всегда обрастают фантазиями. Чему я, конечно, рада. У нас с ним договор -  сначала выполняет инструкцию, а потом фантазирует. Из дополнительных плюсов - работаем с фантазией и развиваем речь, когда презентуем свой окончательный вариант.

Еще вариант работы с моими вертикальными инструкциями может быть такой - разрезаем инструкцию на "шаги" (вот вам ненавязчивая работа с ножницами)

Карточки перемешиваем

И просим ребёнка разложить картинки по принципу "сначала-потом".

Здесь уже подключаем анализ и память (пока ребёнок разрезает инструкцию, можно нацелить его на запоминание последовательности)

Получается, что ребёнок шаги раскладывает руками, это помогает пониманию последовательности.

Ну вот такой получился кораблик-пароходик со второго раза у моего сына.

Ну а дальше художника понесло: дополнительное окно, сказал, что место осталось же еще для одного окна))), облака, волны, рыбки, якорь, спасательный круг...

Затем появились пассажиры, выглядывающие из иллюминаторов, туча, дождь, лестницы, капитан....

Сын удивил меня: шикарные облака, точный образ якоря... много деталей и это всё без образца, из головы!

В общем, работа по инструкции может стать творческим заданием.

Например, детям, которым трудно придумывать, дайте такое задание: нарисуй 5 дополнений к рисунку.

Ну а тех, которых не остановить, постарайтесь не тормозить, дайте им время насладиться фантазированием.

Я сделала два варианта - с номерами шагов и без, скачивайте какой вам больше нравится.

 

Если вы скачали мои картинки - "помашите" ручкой в комментариях, мне будет очень приятно.

Возможно, это вдохновит меня поделиться с вами еще такими картинками)))

P.S. мддаа... собиралась делать короткие посты... не получается, буду работать над собой))) 

ИГРАЙТЕ С РАДОСТЬЮ!

 Статья авторская 

и предназначена только для частного ознакомления. 

Копирование и публикация ТЕКСТОВ и ФОТОГРАФИЙ

в других источниках без моего письменного согласия 

ЗАПРЕЩЕНЫ. 

Автор: nataliigromaster - Наталья Чистоклетова

Новости моего блога 

можно получать на вашу любимую почту, 

а подписаться можно

 ЗДЕСЬ