НОВОГОДНИЕ ЗАДАНИЯ от nataliigromaster - КАК РЕШАТЬ КРУГОВЫЕ ШИФРОВКИ

Здравствуйте - здравствуйте!

Напоминаю, только 3 и 4 декабря будет доступна вторая часть новогодних заданий!

А я, как обещала, постараюсь сегодня побольше рассказать о круговых шифровках.

Итак шифровки...

Шифровки - это загадки, а загадки многие любят. Вернее так, загадки любят те, кто умеет их разгадывать))))

Я обожаю шифровки, многие дети обожают шифровки))) 

Я это прочувствовала и достаточно активно использую в своей практике с дошколятами.

Шифровки бывают разные, я использую известные и не очень известные... адаптирую и видоизменяю под свои задачи.

В прошлогоднем новогоднем проекте тоже были шифровки

НОВОГОДНИЕ ШИФРОВКИ: УЧИМ АЛФАВИТ (для детей от 6 лет)

НОВОГОДНИЕ ШИФРОВКИ: УЧИМ АЛФАВИТ (для детей от 4 лет)

Ну вдруг вы всё еще не читали))) вот прошлогодние рекомендации о том, зачем нужны шифровки и как их разгадывать. 

Одна из не очень сложных шифровок - это круговая. 

Из недавнего:

Приношу первый раз на занятие своим шестилеткам такую шифровку, одна "старенькая" ученица говорит: 

Ученица: я не люблю шифровки, можно я не буду делать это задание?

Я: Можно (и раздаю задания другим детям, а ей предлагаю нешифровку)

Ученица: (заглядывая в листочки к другим ученикам) И мне такое задание дайте

Я: так это же шифровка

Ученица: нет, шифровки я знаю, это не шифровка, это что-то интересное, это я хочу делать...

занавес)))))

В чем суть этой шифровки рассмотрим на примере задания 3 уровня. 

По кругу расположены буквы одного слова (в четвертом уровне словосочетания), буквы расположены в произвольном порядке, буквы соединены неслучайными линиями. Если соединить буквы, двигаясь по линиям от черной точки, то получится слово. Всё просто, но есть важное условие - двигаясь по лини от буквы к букве, никуда не сворачивать, линия должна быть прямая (никаких поворотов!)

Сложность именно этой новогодней круговой шифровки состоит в том, что буквы не известны, т.е. прежде, чем соединить буквы, нужно выяснить какая буква где стоит.

На каждой странице с заданием в таблице есть код: каждой букве слова присвоена картинка. Задача: вписать в круг буквы, воспользовавшись кодом из таблицы, а потом уже эти буквы соединить линиями и прочитать слово.

Такая получилась шифровка в шифровке))

В заданиях 1,2,3 уровней таблица с кодом содержит только те буквы, которые встречаются в слове, а вот в задании 4-го уровня предложен код с буквами всего алфавита.

Кому можно уже предлагать такую шифровку? Ребенку, который знает буквы, ну или, хотя бы, находится на стадии изучения букв.

Т.е. если ваш ребенок 3-х лет уже знает буквы, или вы с ним активно учите буквы, то задание первого уровня можно ПОПРОБОВАТЬ, а если вашему ребенку  6 лет и он не знает букв, и вы не собираетесь их учить до школы, то вряд ли это задание вам подойдет, отложите его.

Если вашему ребенку, скажем 5-6 лет и буквы он еще знает слабенько, то стоит начать с самого первого уровня, и, по мере того, как ребенок поймет суть, можно повышать уровень.

В заданиях первого и второго уровня я предлагаю буквы не вписывать в круг, а вклеивать! Для этого внизу страницы есть кружочки с буквами зашифрованного слова, перед работой с шифровкой эти буквы нужно вырезать. Если ребенок еще не владеет ножницами, то вырезает взрослый (взрослый может вырезать буквы до занятия)

Моим шестилеткам понравилось вырезать и приклеивать квадратики  в задании для судоку, я решила им предложить повырезать кружочки и в круговых шифровках.

Выяснилось, что кружочки некоторые вырезать не умеют... есть над чем поработать))

Итак в задании первого и второго уровней - сначала вырезаем кружочки, затем, работаем поочередно с каждым изображением. 

Например, на фото ниже, смотрим на елочную игрушку, рассматриваем её,

- игрушка какой формы?

- круглая

- какой рисунок на игрушке?

- полосочки

- как расположены полосочки?

- слева направо

- давай найдем в таблице точно такую же игрушку, с таким же рисунком

- какая буква над этим рисунком?

- буква А

- давай найдем среди наших кружочков букву А, а теперь давай эту букву приклеим рядом с игрушкой, которую мы с тобой рассматривали. 

Приклеили.

После того как приклеили все буквы, водим пальчиком от буквы к букве, соединяя буквы в слово. Если ребенок не готов к такой работе, то эту операцию проделывает взрослый, а ребенок наблюдает. Если готов, то можно даже выдать карандаш-фломастер, чтобы соединять буквы. Двигаемся от черной точки и вслух произносим звуки к...аааа...т....оооо....к - ка-ток - каток! Получилось слово - каток!
Можно поговорить на тему катка, выяснить катались ли уже в этом году, как катались, на чем, с кем))))

ЕСЛИ, ребенок, выполняющий задание, умеет писать, или учится писать буквы, то расшифрованное слово можно записать.

Я с детьми делаю так:
после того как разложили-приклеили буквы, начинаем буквы соединять линиями.
НО!!! не все буквы соединяем, а назвали первую букву (возле черной точки) - записали эту букву, соединили первую букву со второй - записали вторую букву...и так до конца...

Какое слово получилось? Каток!

Мы с шестилетками не приклеивали буквы, мы их потом вписали (потренировались в написании)

Всё работа с шифровкой окончена. Смотрите сколько всего ребенок делает пока разгадывает слово.  

Первую шифровку ОБЯЗАТЕЛЬНО проговорить и решить вместе с ребенком, показать ребенку, что и как нужно делать, показать последовательность действий - это важно! Важно показать - что сначала, что потом!

Итак:

- если ребенок не умеет вырезать - вырезаете вы, или, пока он вырезает одну букву (пусть попробует), вы вырезаете рядом с ним остальные

- если ребенок не умеет соединять буквы в слово, соединяете вы, показывая КАК это делается...

- если ребенок не умеет писать - пишете вы, или набираетесь терпения и пишете вместе с ребенком (всё зависит от того какие конкретно вы поставили задачи перед собой взявшись за это задание)

Если ребенок умеет читать-писать, то такая шифровка не должна вызвать затруднения. НО важно всё-таки показать с какой последовательностью нужно выполнять действия. Т.е первую шифровку делать ВМЕСТЕ с ребенком!

Ну и еще немного картинок

А еще из отдельных букв можно сложить слово. Тоже полезно!

В заданиях третьего и четвертого уровней ничего вырезать не надо. Переносим буквы из таблицы с кодом в круг. Соединяем и читаем. Мы с детьми соединяем и пишем так: выяснили какая буква - записали букву в кружочек, записали букву внизу, соединили букву с следующей буквой, записали следующую букву...

Я учу их быть последовательными.

Можно конечно так: вписали буквы, соединили буквы, прочитали слово - но это скорее для продвинутых читателей.

Для школьников можно вообще не записывать буквы))) а удерживать их в памяти и только озвучивать в конце всех мыслительных операций слово. Устроить им такой себе турнир на самого внимательного и памятливого))))

Ну кажется всё... если еще остались вопросы по круговым шифровкам, спрашивайте в комментариях. 

И не оставляйте ребенка один на один с новыми заданиями! Получите успешный результат и только потом, если ребенок скажет "я сам, не мешай, мама", оставляйте его наедине с шифровкой, а сами мирно спите или варите борщ))))))

Про "мирно спите" и "борщ" - это не учителям))) Учителя могут сделать пару фотографий для отчета)))

Удачи! 

Статья авторская 

и предназначена только для частного ознакомления. 

Копирование и публикация ТЕКСТОВ и ФОТОГРАФИЙ

в других источниках без моего письменного согласия 

ЗАПРЕЩЕНЫ. 

Автор: Наталья Чистоклетова

Новости моего блога 

можно получать на вашу любимую почту, 

а подписаться можно

 ЗДЕСЬ

ИГРАЙТЕ С РАДОСТЬЮ!