ЧЕТВЁРТЫЙ НЕ ЛИШНИЙ)))

Продолжаю о ... прищепках))))))))

Сегодня хочу показать дидактическую игру на развитие мышления "Четвёртый лишний", которую я использую не только по назначению)))

Игра "Четвертый лишний" - нацелена на привитие навыка сравнивать и обобщать знания относительно классификации предметов. 

На просторах нашла отсканированные картинки этой игры. Картинки чудные, вот я и решила их использовать в своей работе. 

Правда, я считаю, что начинать играть с 5-летними детьми в эту игру уже поздно))) слишком просто для них. Я играю по оригинальным правилам с детками 3-5 лет, а для более старших придумала свои правила - задания))

Суть игры "Четвертый лишний" проста:

на карточках изображено по 4 предмета, детям необходимо среди данных предметов обнаружить "лишний" предмет и далее объяснить, почему именно он лишний. 

Ну вот и добрались до моих любимых прищепочек)))) 
Как я играю с карточками от игры "Четвёртый лишний"" 

Вариант 1:

Сначала мы выясняем, какой предмет из 4-х лишний, объясняем почему. 

Далее для каждого предмета подбираем букву, с которой начинается слово и прикрепляем прищепку.

Кактус

Кузнечик Сова  Ворона Попугай

Возможен другой вариант - нужно выяснить, на какую букву заканчивается слово и подобрать соответствующую прищепку.

яблокО и луК

Вариант 2:

Я загадываю одно из четырех слов, и называю один из признаков.

Например - этот предмет похож на круг, что я загадала?

(на рисунке мяч - кактус в горшке - пирамидка - машина)

Ребенок делает свой выбор, отмечает его прищепкой и объясняет свой ответ.

На первом кругу отгадывания все четыре предмета могут подойти: мяч круглый, кольцо у пирамидки круглое, колеса у машины круглые, дно горшка круглое, поэтому любой ответ можно считать правильным. Даже если ребенок с первого раза отгадал задуманный мною предмет, я прошу назвать и другие предметы у которых есть круглые элементы, тем самым вынуждаю усомниться в выбранном ответе))) Что же я загадала?)))

Дальше я называю еще один признак - этим предметом можно играть - тут уж отпадает кактус))) остается 3 предмета.

Следующий признак - этот предмет нельзя разобрать на части. 

Пирамидку и машинку запросто можно разобрать))) а вот мячик - нет.

Дети делают вывод, что я загадала - МЯЧ!

Следующий уровень сложности - это когда не я загадываю предмет, а дети.

Процедура та же, только ребенку нужно уже не ответ искать, а ставить задачу - это трудно, но возможно!

Вот так мы тренируемся делать умозаключения))))

Если у вас в голове  родились еще варианты игры с этими карточками и прищепками, смело пишите в комментариях - буду благодарна.



Если вам нравятся прищепочки, то вам еще и сюда:

ПРИЩЕПКИ - ПУГОВИЦЫ - ЛАДОШКИ

ЦИФРЫ и БУКВЫ НА ПРИЩЕПКАХ СИДЯТ... РАСПЕЧАТАЙ И ИГРАЙ

НАЙДИ СЛОВО

ИГРАЙТЕ с РАДОСТЬЮ

Наталья Чистоклетова